Ponencias
2011: La cultura del dicho, del hecho y del trecho, presentada en XXVI Congreso Internacional de la Asociación de Jóvenes Lingüistas, Salamanca.
Resumen: La lengua no se mueve en el vacío, sino que se enmarca dentro de unos patrones de comportamiento, en un saber compartido, en unos referentes comunes, en una estructuración social, en suma, en un contexto. De este modo, a través de la aproximación a los aspectos culturales de una lengua se consigue un aprendizaje efectivo y completo.
Este artículo pretende aproximarse al estudio de algunos aspectos culturales de España, relacionados con las creencias, el lenguaje verbal (o lo lingüístico), el lenguaje no verbal (o lo paralingüístico) y las intenciones (lo pragmático y discursivo) utilizando como instrumento de análisis y de reflexión el Portafolio.
2011: La enseñanza de ELE a inmigrantes: Quiero ser voluntario (junto con Romina Cividanes Pereira), presentada en XXVI Congreso Internacional de la Asociación de Jóvenes Lingüistas, Salamanca.
Resumen: El objetivo del trabajo consiste en caracterizar y analizar la enseñanza de español a inmigrantes, con el fin de proporcionar a los centros que imparten esta docencia una guía de apoyo para su práctica docente. También nos gustaría ofrecer a las instituciones implicadas en la inserción de inmigrantes en la sociedad (ayuntamientos, universidades, ministerios…) un análisis de las necesidades lingüísticas de este colectivo.
A la falta de formación específica del profesorado, generalmente voluntarios, se unen la dificultad que entraña este tipo de docencia, la diversidad de alumnos y sus particularidades lingüísticas y educativas, la discontinuidad en la docencia tanto por parte de docentes como de discentes, la escasa difusión de materiales específicos para este colectivo, etc. Además, España no posee una ley específica que regule la enseñanza a inmigrantes (salvo en edad escolar) como sucede en otros países, que ayudaría a dicha docencia.
2012: El Blogfolio: una nueva herramienta reflexiva para aprender haciendo tareas y para evaluar de manera más auténtica, presentada en VIII Foro de profesores de ELE 2012 celebrado en Valencia.
Resumen: El blogfolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus capacidades, habilidades y estrategias en el marco de una disciplina o materia de estudio concreta, como lo es en este caso el Español como Lengua Extranjera.
Como su propio nombre indica el blogfolio es el resultado de la unión del Blog + Portafolio, o lo que es lo mismo, de dos modos o sistemas diferentes de archivar y reflexionar sobre experiencias, trabajos, ejemplos, impresiones, pensamientos, etc.
Acceso a la herramienta Blogfolio: http://www.blogfolio.es
